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同伴教学模式在来华医学留学生临床思维培养中的应用

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文献类型:
中国会议
文献来源:
辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛三等奖论文集 2016年
会议地点:
中国辽宁沈阳
主办单位:
辽宁省高等教育学会
作者:
曲鹏,刘珍竹,王虹艳,牛楠,娄大元,李桂华,王莉莉
基金:
大连医科大学附属第二医院心内科,大连医科大学附属第二医院内科教研室
分类号:
R4G6489
关键词:
教学模式论文  留学生论文  培养中论文  思维论文  临床论文  

摘要:同伴教学是一种同伴合作、互动的教学策略。其特点是由拥有相似经历、遇到相同问题等具有共性特征的两个或以上的相互影响参与者,在知识储备、认知行为、思想观念、心理情绪等方面进行正向影响的活动。在医学实践过程中,由于语言障碍、文化差异等问题,对留学生临床思维的培养较困难,而保证留学生的培养质量是促进我国高等教育国际化发展的重要基础。在临床实践中采用同伴教学模式,在教师引导下,留学生与本国学生配对教学、共同

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